Uluslararası Kadınlar Günü, 2022Yaygın Eğitimciler Olarak Kadınların Dönüştürücü Etkisini Kutlamak


  • Fikir Erum Mariam (Dhaka, Bangladeş)
  • Inter Basın Servisi

ile yaptığım çalışmalarda ilk elden gördüm. BRAC Eğitim Geliştirme Enstitüsü (BRAC IED) Bangladeş’te, araştırma yürüttüğümüz, müfredat geliştirdiğimiz ve Asya ve Afrika’daki kadınları yaygın eğitim rollerinde yetkin olmaları için eğitip mentorluk yaptığımız yer. Bu, yerel topluluklardaki kadınlara güvendikleri, bu topluluklardan işe alınan ve bu topluluklarda eğitilen, yerel olarak mevcut kaynakları kullanarak programları uyarlayan ve sunan kadınlara güvendikleri için verimli ve geniş ölçekte ölçeklenebilen eğitimsel yenilikler yaratmamızı sağlar.

Cambridge Üniversitesi ve Columbia Üniversitesi’ndeki araştırmacılar tarafından yapılan ve Bangladeş’teki araştırmacılar tarafından desteklenen yakın tarihli bir araştırma bu noktanın altını çiziyor. yeni bir iki yıllık çalışma yerel olarak eğitilmiş kadınlar tarafından yönetilen bir erken çocukluk gelişimi modelinin, erken çocukluk gelişiminin en büyük hedeflerinden birine ulaştığını ortaya koyuyor – çocukların ilk hazırlıkları veya ayrıcalık düzeyleri ne olursa olsun anaokuluna eşit şekilde hazırlıklı girmelerini sağlamak. Araştırmanın odak noktası, BRAC’ın Oyun Laboratuvarı Bangladeş modeli. Oyun Laboratuarları, kültürel olarak alakalı ve yerel ortamlara uygun bağlamsallaştırılmış ve bilişsel, dil, fiziksel ve sosyal-duygusal gelişimi destekleyen, oyun temelli esnek bir müfredatla desteklenen, 3-5 yaş arası çocukların eğlenceli etkinliklere katıldıkları güvenli alanlar sağlar. gelişim. Faaliyetler, Müfredatı da tasarlayan BRAC IED tarafından eğitilmiş genç kadınlar olan Oyun Liderleri olarak adlandırılan yaygın eğitimciler tarafından yönetilmektedir. Çalışmanın sonuçlarıyla ilgili bu kadar heyecan verici olan şey, yalnızca Play Labs’ın olağanüstü etkisini kanıtlaması değil, aynı zamanda Oyun Liderlerinin gücünü de göstermesidir. Bu yaygın eğitimciler bu çalışmanın belkemiğidir ve daha da cesaret verici olan şey, dünyadaki her toplulukta potansiyelinin kilidini açmaya hazır genç kadınların olmasıdır. Bu kanıtlanmış çözümü ölçeklendirmenin anahtarı ve yeni bir Lab PlayBook’u Oynat ortakları ve uygulayıcıları bu yaklaşımı ölçeklendirmek üzere donatmak için gerekli kaynakları ve araçları sağlar. COVID-19 geldiğinde, Oyun Liderleri vardı ilk kim icat etti. Fiziksel Play Laboratuarlarına sınırlı veya hiç erişim olmayan Play Liderleri, çocuklar ve öğretmenlerle düzenli iletişim sağlamak için temel cep telefonlarını kullandı. Bu organik başlangıç, Paşa Achi (İngilizce’de Yanınızda anlamına gelir), çocuklar için öğrenme fırsatları ve bakıcılar için psikososyal destek sağlayan bir uzaktan öğrenme mekanizması. Ayrıca, krizler sırasında erken çocukluk gelişimi için yeni bir acil durum altyapısı görevi görür. BRAC IED’deki uzmanlar, psikososyal destek için bir bileşen ve oyun temelli öğrenme için başka bir bileşen içeren 20 dakikalık tele-konuşma senaryoları oluşturmak için psikologları ve oyun tabanlı müfredat geliştiricilerini bir araya getirdi. 1.300 Play Lideri, senaryoların etkili bir şekilde teslim edilmesi konusunda eğitildi ve Play Liderleri, bakıcılar ve çocuklarla haftalık 20 dakikalık bire bir görüşmeleri kolaylaştırdı. Play Labs yeniden açılana kadar toplamda haftada 40.000 arama yapıldı. Uzmanlar senaryolar ve eğitim sağladı, ancak yaygın eğitimci olarak çalışan 1.300 genç kadın planı uygulamaya koydu. Odaklanmak yaygın eğitimciler olarak kadınlar BRAC’ın çok çeşitli rollerde değişim için katalizör olarak çalışmak üzere Bangladeş’teki topluluklardaki kadınlara yaptığı yatırımdan kaynaklanmaktadır. Bunlar sağlık çalışanları, adli yardım sağlayıcıları, program organizatörleri, yaygın eğitimciler ve toplum harekete geçiricileri Bangladeş’in bel kemiği olmuştur. inanılmaz sosyal gelişme. Örneğin eğitimde Bangladeş büyük bir zorlukla karşı karşıya kaldı: 1980’lerin başında ilkokul çağındaki çocuklarının %40’ı okula gitmiyordu. Kayıt yaptıran öğrencilerin yarısı okulu bıraktı ve sadece %30’u ilköğretimi tamamladı.

BRAC yeniden tasarlanmış eğitim: BRAC, öğrencilerin tüm lojistik yükleri ve maliyetleri ile uzak okullara gitmelerini beklemek yerine, okulları öğrencilerin ayağına getirdi. Hemen hemen her toplulukta kapsamlı bir tek odalı okullar sistemi oluşturdu ve her topluluktaki kadınları 1-5. sınıfları öğretmek üzere eğitti. Bu yaygın eğitimcilerin eğitimi, ölçeklendirmeyi mümkün kıldı ve sonuçlar etkileyiciydi. Öğrencilerin neredeyse %100’ü beşinci sınıfı tamamladı ve BRAC öğrencileri devlet sınavlarında sürekli olarak devlet okulu öğrencilerinden daha başarılı oldular. Yaygın eğitimciler olarak kadınların rolü, etkisinin kanıtı, ölçeklenebilirliği ve hayati önemi nedeniyle kutlanmalıdır. En az 175 milyon çocuğun kaliteli, oyun temelli erken çocukluk eğitimine erişimi yok ve dünyanın ihtiyaçları 2030 yılına kadar 69 milyon yeni öğretmen. Kadınlar – özellikle yaygın eğitimci olarak hizmet edenler – bu ihtiyacı karşılamanın anahtarıdır.

Yazar, BRAC Eğitim Geliştirme Enstitüsü’nün İcra Direktörüdür. BRAC Üniversitesi Bangladeş’te.


IPS News UN Bureau’yu Instagram’da takip edin

© Inter Press Service (2022) — Tüm Hakları SaklıdırOrijinal kaynak: Inter Press Service





Kaynak : https://www.globalissues.org/news/2022/03/07/30270

Yorum yapın